La historia de los gemelos es una historia de amor y de desamor. Ya en el útero se acurrucan y se acarician, a la vez que compiten y pelean por ocupar el mejor lugar. 

La conexión entre ellos es indudable. Son ataduras tan especiales que cuando cumplen dos años tienen una grado de empatía, es decir de identificarse con su hermano y compartir sus sentimientos, sorprendente. Pero no todo es de color de rosa. Los celos y las envidias surgen fácilmente y la rivalidad está servida.

En el útero comparten espacio y cuando nacen siguen haciéndolo. Han de esperar su turno para poder alimentarse, para que les cambien el pañal o les cojan en brazos cuando lloran. Lo comparten todo, por lo que no dudan en convertirse en los protagonistas de una particular competición en la que el premio es, ni más ni menos, que una mayor dosis de atenciones; una competencia que puede ayudarles a estimular su individualidad pero que llevada al extremo puede traer problemas.

Pasan mucho tiempo juntos, se desarrollan más o menos a la vez, tienen las mismas necesidades y al mismo tiempo, pero es muy importante que se definan como seres separados y diferentes. Han nacido juntos peros no son iguales y han de crecer como personas individuales. Esto es algo importante para que su desarrollo personal sea completo y para evitar que una separación, por corta que sea, acabe siendo traumática.

Puede decirse que el desarrollo de los gemelos está siendo adecuado cuando, en la infancia, la principal fuente de bienestar no es el otro hermano, sino la madre o el padre, si no participan en demasiados juegos de imitación con su hermano, pocas veces se alteran cuando el otro está alterado o castigado y no hablan en lenguaje de gemelos.

También es una buena señal el hecho de que, ya de mayores, tengan amigos, aficiones e intereses distintos, y no les importe separarse en algunas situaciones habituales.

Dependencia

Individuales pero irremediablemente dependientes. Los gemelos dependen más el uno del otro que los hermanos de distintas edades, hasta tal punto que, en ocasiones, su salud sale beneficiada por ello; de hecho, muchos hospitales les ponen juntos en las incubadoras, porque así se desarrollan más rápido.

En los primeros años la dependencia continúa, pues, aunque vayan a la guardería o al colegio, tardan más que el resto en hacer amigos. No es por timidez, de hecho, por su estrecha convivencia suelen ser niños muy sociables y, en no pocas ocasiones, gozan de popularidad dentro de clase; es simplemente que, como ya tienen un fiel amigo en casa, no sienten la necesidad de buscar con quién compartir sus juegos.

Y aunque se suele pensar que uno domina al otro, no siempre es así. De hecho, los gemelos monocigóticos o idénticos con frecuencia se turnan para 'tirar del carro', en unas etapas uno y en otras otro. Puede que, al menos en apariencia, siempre decida el mismo, pero eso no significa que el otro no sea tan dominante y líder como su hermano. En realidad, los dos tienen el don del liderazgo pero, como no lo pueden demostrar a la vez, y por el bien de la convivencia, uno asume el control mientras el otro pasa a un segundo plano. Cuando están separados, el aparentemente sumiso toma el control de la situación. 

En el colegio

No hay una regla buena para todos y, aunque la norma que impera en muchos colegios es separarles, no hay ningún estudio que confirme que la separación conduzca a una mayor individualidad. Hay quien comparte hasta el pupitre y tienen una vida satisfactoria e independiente y quien necesita desenvolverse en colegios distintos. No tome la decisión a ciegas y tenga en cuenta la edad de los niños y la relación que exista entre ellos.

La escolarización han de empezarla juntos. Separarles de la madre ya es suficiente reto como para hacerlo también del hermano gemelo. Aún no conocen muy bien el concepto del "yo" y del "otro" y se sienten como una unidad con el hermano, por lo que separarles puede incluso causarles un trauma. Además, juntos en la guardería se apoyan mutuamente, toda una ventaja. A partir de los tres o cuatro años, ya saben quién es quién, por lo que la cosa cambia. Si se llevan bien no hay motivos para separarles, pero si uno es muy dominante y arrastra al otro quizás hacerlo sea una buena opción pues, al estar el uno sin el otro, pueden ser ellos mismos.

Cuando cumplan los seis años se ha de plantear las cosas de nuevo. Si dependen mucho el uno del otro, si uno critica continuamente a su hermano, domina al otro, se responsabiliza por los dos o lo cuenta todo en casa y el otro no puede añadir nada suyo, hay que sopesar la posibilidad de separarlos, aunque hasta ahora hayan ido juntos.

Los niños cambian y lo que hoy es la mejor decisión puede que al año que viene no lo sea por lo que cada año ha de plantearse de nuevo la necesidad de llevarles juntos o separados al colegio. Puede que uno sea muy sociable y el otro no consiga hacer amigos, que uno sea más inteligente y el otro esté celoso por ello, razones todas que apuntan a una posible separación en el siguiente curso. 

Cuando vayan a la misma clase

1. Si tiene una cita con el profesor, procure hablar de cada niño por separado.

2. Cerciórese de que en el colegio son capaces de tratarlos como personas individuales y no como una unidad. Si son idénticos, ayúdeles a distinguirlos.

3. No compare los trabajos de los niños y menos aún delante de ellos. Si lo hace, aumenta la rivalidad. Destaque los puntos fuertes de cada uno, como que uno pinta muy bien y el otro suma genial.

4. Pida al profesor que no los ponga juntos en trabajos en grupo, así aprenden a valerse por sí mismos.

5. A veces el profesor no está al tanto de las peculiaridades que rodean el mundo de los gemelos. Toda la información que pueda darle al respecto (sus dependencias, sus peleas, sus rivalidades y su compañerismo) es importante para él. 

FUENTES: Asociación Madrileña de Partos Múltiples (AMAPAMU) Asociación Española de Pediatría de Atención Primaria y Academia Estadounidense de Médicos de Familia.